AI-АГЕНТИ ЯК ФАКТОР ТРАНСФОРМАЦІЇ БЕЗПЕКООРІЄНТОВАНОГО МЕНЕДЖМЕНТУ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД

Анотація

У статті досліджено трансформацію безпекоорієнтованого менеджменту закладів освіти в умовах цифрової невизначеності та зростання складності ризиків освітнього середовища. Метою статті є обґрунтування теоретико-методологічних засад інтеграції AI-агентів у систему безпекоорієнтованого менеджменту закладів освіти та розроблення авторської моделі їх використання як елементу інтелектуалізованої управлінської екосистеми. Методологічну основу дослідження становлять системний, екосистемний та безпекоорієнтований підходи, концепції проактивного та ризик-орієнтованого менеджменту, теорія штучного інтелекту й AI-агентів, а також методи теоретичного аналізу, синтезу, моделювання, порівняння та узагальнення наукових джерел. Обґрунтовано, що традиційні підходи до управління безпекою, орієнтовані на контроль і реактивне реагування, є недостатньо ефективними в умовах багатовимірного та динамічного освітнього середовища. Запропоновано теоретичне осмислення AI-агентів як цифрових суб’єктів управління, визначено їх функції та роль на різних рівнях управління закладом освіти. Розроблено авторську модель AI-агентної системи безпекоорієнтованого менеджменту, що ґрунтується на принципах багаторівневості, екосистемності, фрактальності та квантовості. Доведено, що інтеграція AI-агентів забезпечує перехід до проактивної моделі управління, підвищує обґрунтованість управлінських рішень і резильєнтність системи в умовах невизначеності. Практична значущість отриманих результатів полягає у можливості використання запропонованої моделі та наукових положень у діяльності закладів освіти під час цифрової трансформації системи управління безпекою, розроблення стратегій управління ризиками, а також у процесі підготовки управлінських кадрів та майбутніх фахівців у сфері освітнього менеджменту.