ЦИФРОВІ АВАТАРИ В СИСТЕМАХ НАВЧАННЯ ТА УПРАВЛІННЯ ЗНАННЯМИ
Анотація
Метою статті є дослідження концепції цифрових аватарів та їхнього потенціалу для оптимізації процесів навчання та управління знаннями в умовах стрімкого зростання обсягів інформації. Методика дослідження. У дослідженні використано методи логічного узагальнення, структурного аналізу та порівняльної оцінки для вивчення ролі цифрових аватарів у вирішенні проблеми когнітивного перевантаження та покращення персоналізованих освітніх процесів. Результати. У статті акцентовано увагу на викликах, які постають перед традиційними освітніми моделями через швидкий розвиток знань, та визначено перспективи використання цифрових аватарів як віртуальних когнітивних моделей. Зазначено, що цифрові аватари здатні обробляти великі обсяги даних, моделювати когнітивні процеси здобувачів освіти та адаптувати навчальний контент до їхніх індивідуальних потреб. Досліджено інтеграцію цифрових профілів із різних екосистем для створення персоналізованих навчальних систем. Наведено практичні приклади використання цифрових аватарів для розробки адаптивних освітніх програм і покращення взаємодії між викладачами та студентами. Визначено ключові компоненти цифрових аватарів, включаючи створення контенту, управління та реалізацію індивідуальних потреб. Розроблено рекомендації щодо використання цифрових аватарів для моделювання когнітивних процесів здобувачів освіти. Встановлено, що застосування цифрових аватарів дозволяє підвищити ефективність освітнього процесу та сприяє гнучкості навчальних моделей. Практична значущість. Застосування цифрових аватарів в освіті сприяє підвищенню ефективності управління знаннями, зменшенню когнітивного перевантаження та підвищенню якості освітніх послуг. Завдяки інтеграції великих даних, алгоритмів машинного навчання та адаптивному підходу до контенту, розроблені моделі дозволяють ефективно реагувати на виклики інформаційного суспільства. У статті наведено рекомендації щодо створення симбіотичних освітніх систем, які забезпечують персоналізований підхід до навчання та відповідають сучасним вимогам.
Посилання
2. Колодинська Я.О., Скляренко О.В., Ніколаєвський О.Ю. Практичні аспекти розробки інноваційних бізнес ідей з використанням цифрових сервісів. Економіка і управління. 2022. № 4. С. 53-60. DOI: https://doi.org/10.36919/2312-7812.4.2022.53
3. Гук П.В., Скляренко О.В. Економічна доцільність модернізації підприємств з використанням автоматизованих систем. Економіка і управління. 2022. № 2. С. 103-112. DOI: https://doi.org/10.36919/2312-7812.2.2022.103
4. Бобро Н. С. Цифрова трансформація освітніх систем. Ефективна економіка. 2024. № 1. С. 36-41. DOI: https://doi.org/10.32702/2307-2105.2024.1.36
5. Krap A., Bataiev S., Bobro N., Kozub V., & Hlevatska N. Examination of digital advancements: Their influence on contemporary corporate management methods and approaches. Multidisciplinary Reviews. 2024. № 7. DOI: https://doi.org/10.31893/multirev.2024spe026
6. Кучерак І. Цифровізація та її вплив на освітній простір в контексті формування ключових компетентностей. Інноваційна педагогіка. 2020. № 2(22). С. 91–94.
7. Марієнко М., Сухих А. Організація навчального процесу у ЗЗСО засобами цифрових технологій під час воєнного стану. Український педагогічний журнал. 2022. № (2). С. 31–37. DOI: https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-2-31-37
8. Wambsganss T., Janson A., Söllner M., Koedinger K., Leimeister J.M. Improving Students’ Argumentation Skills Using Dynamic Machine-Learning–Based Modeling. Information Systems Research. 2024. С. 1-34. DOI: https://doi.org/10.1287/isre.2021.0615
9. Колодинська Я.О., Гудаков Д.О. Етапи проектування користувальницького інтерфейсу. Науковий вісник. 2023. № 1. С. 61-66. DOI: https://doi.org/978-966-301-265-0/1.2023.61
10. Скляренко О.В., Ягодзінський С.М., Ніколаєвський О.Ю., Невзоров А.В. Цифрові інтерактивні технології навчання як невід’ємна складова сучасного освітнього процесу. Інноваційна педагогіка. 2024. № 68 (2). С. 51-55. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-6085/2024/68.2.51
11. Хоменко О.О., Паустовська М.В., Онищук І.А. Вплив інтерактивних технологій на процес навчання і розвиток здобувачів вищої освіти. Наукові інновації та передові технології. 2024. № 5(33). С. 1222-1231. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-5274-2024-5(33)-1222-1231
12. Alvin Tofifler, Future Shock. New York. NY Bantam Books, 1984. 576 p.
13. Bobro N. The concept of a digital university. Scientific innovations and advanced technologies. 2024. № 9(37). P. 804-811. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-5274-2024-9(37)-804-811
14. Колодинська Я.О., Гудаков Д.О. Етапи проектування користувальницького інтерфейсу. Науковий вісник. 2023. № 1. С. 61-66. DOI: https://doi.org/978-966-301-265-0/1.2023.61
1. Gary Woodill. Rapid doubling of knowledge drives change in how weleam. Available at: https://gowithfloat.com/ (accessed January, 23, 2025).
2. Alvin Tofifler (1984). Future Shock. New York. NY Bantam Books, 576 p.
3. Huk, P. V., Skliarenko, O. V. (2022). Ekonomichna dotsilnist modernizatsii pidpryiemstv z vykorystanniam avtomatyzovanykh system [Economic feasibility of modernization of enterprises using automated systems]. Ekonomika i upravlinnia – Economics and management, 2, 103-112. DOI: https://doi.org/10.36919/2312-7812.2.2022.103 166 [in Ukrainian].
4. Bobro, N. S. (2024). Tsyfrova transformatsiia osvitnikh system [Digital transformation of educational systems]. Efektyvna ekonomika – Efficient economy, 1, 36-41. DOI: https://doi.org/10.32702/2307-2105.2024.1.36 [in Ukrainian].
5. Kolodinska, Ya. O., Hudakov, D. O. (2023). Etapy proektuvannia korystuvalnytskoho interfeisu. [Stages of user interface design]. Naukovyi visnyk – Scientific Bulletin, 1, 61-66. DOI: https://doi.org/978-966-301-265-0/1.2023.61 [in Ukrainian].
6. Kolodinska, Ya. O., Skliarenko, O. V., Nikolaievskyi, O. Iu.. (2022). Praktychni aspekty rozrobky innovatsiinykh biznes idei z vykorystanniam tsyfrovykh servisiv [Practical aspects of developing innovative business ideas using digital services]. Ekonomika i upravlinnia – Economics and Management, 4, 53-60. DOI: https://doi.org/10.36919/2312-7812.4.2022.53 [in Ukrainian].
7. Skliarenko, O. V., Yahodzinskyi, S. M., Nikolaievskyi, O. Iu., Nevzorov, A. V. (2024). Tsyfrovi interaktyvni tekhnolohii navchannia yak nevidiemna skladova suchasnoho osvitnoho protsesu [Digital interactive learning technologies as an integral component of the modern educational process]. Innovatsiina pedahohika – Innovative pedagogy, 68 (2), 51-55. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-6085/2024/68.2.51 [in Ukrainian].
8. Khomenko, O. O., Paustovska, M. V., Onyshchuk, I. A. (2024). Vplyv interaktyvnykh tekhnolohii na protses navchannia i rozvytok zdobuvachiv vyshchoi osvity [The influence of interactive technologies on the learning process and development of higher education students]. Naukovi innovatsii ta peredovi tekhnolohii – Scientific innovations and advanced technologies, 5(33), 1222-1231. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-5274-2024-5(33)-1222-1231[in Ukrainian].
9. Krap, A., Bataiev, S., Bobro, N., Kozub, V., & Hlevatska, N. (2024). Examination of digital advancements: Their influence on contemporary corporate management methods and approaches. Multidisciplinary Reviews, 7. DOI: https://doi.org/10.31893/multirev.2024spe026
10. Kucherak, I. (2020). Tsyfrovizatsiia ta yii vplyv na osvitnii prostir v konteksti formuvannia kliuchovykh kompetent-nostei [Digitization and its impact on the educational space in the context of the formation of key competencies]. Innovatsiina pedahohika – Innovative pedagogy, 2(22), 91–94. Available at: http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2020/22/part_2/22.pdf
11. Marienko, M., & Sukhikh, A. (2022). Orhanizatsiia navchalnoho protsesu u ZZSO zasobamy tsyfrovykh tekhnolohii pid chas voiennoho stanu [Organization of the educational process in the Military Academy by means of digital technologies during martial law]. Ukrainskyi Pedahohichnyi zhurnal – Ukrainian Pedagogical Journal, (2), 31–37. DOI: https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-2-31-37
12. Bobro, N. (2024). The concept of a digital university. Scientific innovations and advanced technologies. 9(37), 804-811. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-5274-2024-9(37)-804-811
13. Kolodinska, Ya. O., Hudakov, D. O. (2023). Etapy proektuvannia korystuvalnytskoho interfeisu. [Stages of user interface design]. Naukovyi visnyk – Scientific Bulletin, 1, 61-66. DOI: https://doi.org/978-966-301-265-0/1.2023.61
14. Wambsganss, T., Janson, A., Söllner, M., Koedinger, K., Leimeister, J. M. (2024). Improving Students’ Argumentation Skills Using Dynamic Machine-Learning–Based Modeling. Information Systems Research, 1-34. DOI: https://doi.org/10.1287/isre.2021.0615
